在第八届中国・重庆职业技能大赛电子设备调试项目现场，一位手持焊枪的女选手的身影格外亮眼——她就是重庆市铜梁职业教育中心的电子专业教师、中共党员杨芳，也是有着15年教龄的电工技师。此次参赛，她以“讲台育英才，赛场展锋芒”的双重身份，在精密电子元件的世界里，演绎着职教人对技能传承的执着与突破。

双模块挑战：在“微米级”精度中较量真功夫

电子设备调试项目作为技术含金量极高的赛项，分为两大模块。模块A：3小时的“毫米级”攻坚。选手需在3小时内完成贴片电子元器件的焊接、产品组装与调试。面对比普通芝麻大小的电阻电容、密如蛛网的BGA芯片焊点，杨芳的焊枪在放大镜下稳如针尖。“贴片焊接不仅需要手部控制力，更要靠呼吸节奏调整稳定性。”她坦言，为了应对微型元件的焊接，赛前每天进行2小时“穿针引线”式特训，用0.1mm直径漆包线练习焊点分离技术。 

模块B：2小时的“电路迷宫”破解。5个隐藏在多层电路板中的故障点，犹如潜伏的“暗礁”。杨芳手持万用表，借助示波器，沿着图纸上密密麻麻的线路追溯信号流向，从电源模块的纹波异常，到逻辑芯片的时序紊乱，逐一排查、精准定位。“有个故障点藏在贴片电容的底部裂纹里，肉眼根本看不见，全靠信号波形的细微畸变判断。”她回忆，这种“抽丝剥茧”的检测能力，源自平时指导学生参加技能竞赛的积累。

从教到赛的“双向奔赴”：以赛促教的职教初心

作为“双师型”教师（电工技师、电子装接高级工），杨芳的参赛之路充满矛盾与突破：“平时站在讲台授课游刃有余，但真正上手操作时，才发现‘眼高手低’是大忌。”她坦言，教学中侧重原理讲解，而比赛更考验肌肉记忆的精准度。为了弥补差距，她把实训室变成“第二战场”，利用课余时间反复练习热风枪拆焊QFP封装芯片，不断提高芯片的焊接和拆焊能力。 

  参赛经历让她对职业教育有了新认知：“当我在赛场上为0.1mm的焊点误差揪心时，突然明白为什么学生总在工艺细节上‘卡壳’——原来理论到实操的鸿沟，需要千万次重复训练才能跨越。”她计划将比赛中的“故障诊断思维模型”转化为教学案例，开发《电子设备典型故障100例》校本教材，让学生在课堂上就能接触到真实的行业难题。

荣誉背后的“技能传承密码”

深耕电子专业教学15载，杨芳早已是行业内的“双料能手”：曾获重庆市电子装调技能大赛二等奖、铜梁区电子装调第一名，培养的学生多次在市级技能竞赛中获奖。此次参赛，她带着更深远的目标： 

  “电子装接不是‘糙活’，而是需要‘绣花功夫’的精密产业。”她指着焊盘上如镜面般光滑的焊点说，“一个合格的电子工程师，必须具备‘看波形知故障，触元件判良莠’的直觉，而这种直觉来自千万次重复练习的‘肌肉记忆’。” 

  作为无线电调试高级工，她正推动学校与本地电子企业共建“产教融合实训基地”，将大赛中的贴片焊接、智能设备调试等模块纳入课程体系，让学生在校期间就能接触到工业级标准的生产流程。“职业教育不仅要教会学生‘怎么做’，更要让他们明白‘为什么这么做’——这才是技能传承的核心。”

从讲台到赛场，从执教到参赛，杨芳用焊枪书写着职教人的双重使命：既是知识的传播者，更是技能的践行者。正如她在赛后总结中写的：“当焊锡丝在烙铁尖绽放成晶莹的焊点时，我看到的不仅是一个合格的电子元件，更是无数学生即将奔赴的职业未来。”这位手持焊枪的“教书匠”，正以赛场为课堂，为职业教育的“精工之路”点亮更明亮的灯塔。

记者 濮加红

编辑 秦琬淇

审校 蒋国明